5月9日，下午14：00，南方油城，艷陽高照。
“防護職業病，幸福千萬家。”這是一條標語，來自茂名石化《職業病防治法》宣傳活動現場一幅巨型的宣傳畫，一如畫的規模，職業健康知識，宣傳寵大，面面俱到，緊緊地裹來到現場咨詢的茂名石化職工的心。
各式各樣的宣傳海報，職工健康安全小課堂，測量血壓服務人員，解答人員，形成了一道美麗的風景。求知，求解，求安，隨著越來越熱烈的陽光，開始了越來越熱烈的傳遞，形成效果：企業以勞動者為本，勞動者以健康為重。
防護職業病從我學起
您知道嗎？問號來自“認識損害您健康的空氣污染物”宣傳畫報上的“綠色”字體。站在畫報前的職工小柯，微微地點了點頭。她回答：“我不太了解。”
不懂就學，小柯一字一句地看了起來，她在現場了解到，工業環境中都存在著多種空氣污染物，無任警示性，如果不采取適當的保護措施就可能導致健康受損。這些空氣污染物：粉塵，煙，有毒氣體、有機蒸氣，霧。
您知道您手中的護耳器降噪功能有多少嗎？這一問號，來自另一張宣傳畫報“正確選擇與佩戴聽力防護用品”，“響起”，不清楚，有人喃喃自語。請看，畫面，合理選擇降噪值，噪聲監測使用，正常佩戴耳塞，步驟，詳細道來。總結：佩戴時間很重要，不存在“部分防護”。
回憶，對比，學習……
唱響防護職業病好聲音
健康防護好聲音，來自人與人的交流，導著小柯視線轉移。
現場，一張長形的小方桌，擺放著各式各樣的職業防護用品，防護眼鏡、防護眼罩、耳塞、防護面罩、松配合呼吸器……
“對了，這個耳塞與我們平時佩戴的不同，具體不同在那里，這種，是不是更好？”職工小李從工作服口袋中拿出了隨身攜帶的耳塞，現場對比，效果測試，“好柔軟，比我現在使用的這個耳塞好。”小李說。“不錯，也有缺點，現場這個耳塞不能清洗，你現在使用的可以進行清洗。”服務人員說。
“這個防護眼鏡，如何正確使用，效果如何？”職工吳師傅，第一次見到這種防護眼鏡，好奇心大起，咨詢、試用。“不對，師傅，您的佩戴方法是錯誤的，應該這樣正確佩戴，否則達不到防護效果。”服務人員一邊口頭指點，一邊手動教導，教育完畢還不忘詢問職工的崗位，“師傅，您從事什么工種。”“電工！”吳師傅爽快地答。
互動平臺，個體防護用品佩戴體驗，防護效果測試，防護方案交流，健康防護好聲音。
職業健康的滾動課堂
健康防護，又見新平臺。收到吳師傅的回答后，服務人員相當熱心，指導吳師傅及現場職工們，進入現場職業健康安全小課堂，深入學習。職工何眼睛緊盯大屏幕，職業防護教育短片，圖文并茂，“劇情”精彩。職工們綜合自己的崗位，針對性地進行學習。
課堂，滾動播放。流動，滿滿的收獲。
學完，吳師傅深有感慨，說，“不學不知道，一學真知道，今天，‘掃盲’夠嗆也夠本。”
“師傅，您好，麻煩您幫我測測血壓。”測量血壓現場，車間年輕的小伙子，新分來的大學生，將現場“測”得水泄不通。年輕就是資本，這個資本，就是身體健康，小伙子相當關心。
只見他們卷起衣袖，忐忑地接受測量。測量結果，個別偏低或偏高，服務人員拿出善意的關懷，“要注意啊。”
14：50，職工們人人手中拿著職業衛生科普知識宣傳小冊子、《中華人民共各國職業病防治法》實用知識問答、職業病健康知識防護用品的選擇小本子等等，帶著 “健康”的豐收離開。
“防護職業病，幸福千萬家。”茂名石化防護職業病給力宣傳，唱響防護職業病好聲音。（鐘大海 柯思恩）
