隨著社會的飛速發展，科學技術發揮著越來越重要的作用，而高校、科研院所以及企業的實驗室正是推動科學技術不斷發展的研究基地。實驗室不僅是高校、科研院所和企業科技創新的重要場所，同時也是危險化學品放置最為集中、最容易存在安全隱患的場所。然而，近些年來，實驗室頻繁出現安全事故，造成人員傷亡和財產損失，沖擊著人們的安全感，成為實驗室健康發展的不和諧音。這也暴露出實驗室安全管理存在著安全責任不落實、管理制度不健全、危險物品安全管理不到位、實驗人員違規操作、相關部門安全監管存在薄弱環節等等問題，為實驗室安全管理敲響了警鐘。
一、實驗室安全管理之體系建設
實驗室安全管理并非簡單的一個點或幾個點的工作，而是一項需要統籌設計、精心組織、認真落實的一項綜合性較強的系統工程。我們在實驗室安全管理工作的實踐中梳理和總結出實驗室安全管理體系，以期提升實驗室安全管理水平。
1.組織構架體系
實驗室安全管理首先應結合各單位實際，建立起“縱向到底、橫向到邊、無縫銜接”的頂層有統籌、中層有組織和基層有落實的三級安全管理組織構架。各層級任務明確、責任清晰，在管理的每個階段、每個環節上逐級壓實責任，做到“誰主管誰負責，誰管理誰負責，誰使用誰負責”。
組織體系一般分為決策層、管理層、執行層和監督層。
以高校為例：決策層即為學校的安全管理委員會，書記校長掛帥；管理層為學校實驗室安全管理的職能部處及二級單位的管理機構；執行層為各類實驗室，負責人一般為實驗室或實驗中心主任及各項目組負責人；督導層為校、院聘用的安 全檢查督導隊伍。各層級各司其職，確保實驗室的安全穩定運行。
2.制度體系
實驗室常常潛藏著諸如發生爆炸、著火、中毒、灼傷、割傷、觸電等事故的危險性，是安全事故易發和多發的場所，為保障實驗室的安全應建立健全完備的制度。
完善的管理制度體系應明確安全工作誰來抓，解決安全管理如何管，出現問題怎么辦以及安全責任誰來擔。如：制定出安全管理總則、專項管理細則、培訓準入制度、具體操作規程和應急管理制度等等一系列規章制度。組成健全完善的實驗室安全管理制度體系。
3.安全文化體系
安全文化是安全管理發展的產物，是人類保護身心健康的需求，主要包含安全物質文化、安全制度文化、安全精神文化和安全文化教育四個方面。
實驗室安全文化是企業文化的有機組成部分，其根本任務是使實驗室安全成為員工的自主需求，變服從管理為自主管理，從被動式管理轉變為主動式管理，從被動的“管”走向主動的“做”，最終達成安全共識，形成統一的價值觀和行為準則，以不斷提升實驗室學術水平和管理水平，同時對員工的人生觀和價值觀產生潛移默化的影響，真正實現防患于未然。
“以人為本”的實驗室安全文化管理充分考慮人的因素，注重對觀念、意識、道德、態度、情感、行為等深層次人文因素的綜合分析，是探索企業實驗室安全可持續發展的有效途徑。
4.教育培訓體系
安全事故的發生源于無知或者無謂，安全教育失范是根本原因。因此，建立面向員工的安全教育體系對于減少安全事故意義重大。
為預防事故的發生，安全系統工程理論提出了“三 E 對策”，即 Enforcement（強制、法制）、Education（教育）、Engineering（工程技術），其中的Education 就是利用各種形式的教育和訓練，使員工增強安全意識、掌握必須的知識和技能，從而規范人的行為，降低事故發生的概率。實驗室安全教育和培訓，是保障實驗室安全的有效手段，是企業實驗室安全管理的重要環節。
構建規范的安全教育培訓體系，必須有相應的制度進行保障、有手段促進執行、有機制激勵完成，才能實施推行以達到效果。從“要我安全”轉向“我要安全”、“我應安全”、“我能安全”、“我懂安全”，這是安全意識的飛躍，這種飛躍只有通過經常的反復的安全再教育，再學習才能實現。
5.保障體系
健全實驗室安全管理的保障體系對確保實驗室的安全保運行至關重要。
人防，人的因素對于實驗室安全來講是最重要的，實驗室安全離不開人的安全意識和安全行為。例如：巡檢、應急處理、值班警衛等。
物防，作用在于推遲危險的發生，為“反應”提供足夠的時間。包括基礎設施類，例如：防火門、防火墻、水、電、氣等；安全防護類，例如：氣瓶柜 、冰箱 、空氣凈化設備 ，防護服、防護手套、滅火器等；以及信息化手段類，例如：在重點部位和內部復雜場所安裝使用先進的防盜、防爆報警、煙感報警系統等等。
技防，技術防范手段可以說是人力防范手段和實體防范手段功能的延伸和加強，是對人力防范和實體防范在技術手段上的補充和加強。例如：實驗室視頻監控系統、消防報警系統、門禁系統、電系信息管理系統等。
人防和物防是古已有之的傳統防范手段，它們是安全防范的基礎。技防則是通過電子監控，電子防盜、煙感報警等現代科學技術手段進行安全防范。人防、物防和技防“三位一體”有機結合，形成了實驗室安全的保障體系。
6.檢查監督體系
實驗室安全檢查和監督是實驗室安全體系中落實工作、提升水平的重要環節。檢查可以發現并解決安全隱患，包括人的不安全行為、物的不安全狀態、環境的不安全條件及管理缺陷。通過常規檢查、專項檢查、重要時間節點檢查等形成系統化、規范化、制度化的安全檢查，并對檢查出來的問題監督整改，生成檢查報告、整改報告，實施安全檢查全流程管理，實現隱患整改的閉環管理。
二、實驗室安全管理之危險化學品管理
據資料統計，近十年的實驗室安全事故中，80%為火災和爆炸事故，這與實驗室使用較多的易燃、易爆危化品有關。化學品安全，尤其是危險化學品安全，是實驗室最突出的實驗室安全隱患。我們應從以下幾個方面規避危化品所帶來的潛在風險。
1. 實驗室化學品的識別
化學品分為普通化學品、一般化學品（一般危險品）和管制化學品（劇毒化學品、易制爆化學品、易制毒危險化學品、非藥用類麻醉藥品）。
具有毒害、腐蝕、爆炸、燃燒、助燃等性質，對人體、設施、環境具有危害的劇毒化學品和其他化學品即危險化學品是實驗室關注的重點。識別危化品有兩種方法：一是通過對比《危險化學品目錄》（2015版），判定其是否為危險化學品；目前網上有很多的在線查詢平臺，如“國家危險化學品安全公告服務互聯網平臺”、“MSDS查詢網”等，實驗人員可直接輸入試劑名稱或CAS號進行查詢核對。二是通過查看化學品包裝上的標志，來判斷是否為危化品。
2. 實驗室化學品的購買
化學品是實驗室采購的必需物資之一，它具有單值小、品種多、批次密、專業性強、監管難度大等特征。危險化學品不僅具有實驗材料的普遍特點，還具有易然、易爆、易揮發、易中毒等危險特性。危險化學品又可以分為政府管制類與非政府管制類。
（1）政府管制類危化品的采購必須到公安部門報備審批。按照國家《易制毒化學品管理條例》(國務院第445號令)相關規定，購買易制毒化學品須到公安部門進行審批或備案，購買劇毒類和易制毒類化學品需經公安部門許可，持許可證方可購置。
（2）國家對危險化學品的經營實行許可制度，未經許可，任何單位和個人不得經營危險化學品。因此，采購單位在選擇危險化學品的供應商時，應選擇取得危化品經營許可證的合格供應商。目前很多單位都建有實驗室采購平臺，平臺通過招標，篩選有資質信譽好的供應商，從采購源頭上對實驗室的危險化學品、氣體鋼瓶等實施管控。
（3）凡需使用危險化學物品的實驗室，采購危險化學品應提交危險化學物品使用申請報告，經部門分管領導批準后，根據實際需要適量采購，減少庫存量。
3.實驗室化學品的接收
首先需查驗產品外包裝，然后調閱化學品安全技術說明書（MSDS），并穿戴和使用防護設備（防護手套、眼鏡等）檢查內包裝和標簽完整性，完成接收入庫或危廢處理。
4.實驗室化學品的儲存
（1）評估化學品儲存危險
不相容化學品之間可能導致放熱、火災或爆炸，產生劇毒氣體或蒸汽、可燃氣體或蒸汽、對撞擊或摩擦敏感的化合物，增大密閉容器壓力，造成毒性物質溶解、有毒粉塵或霧擴散等危險。
化學品儲存危險評估的一般流程為：將所有化學品按照相容性（禁忌物料配置參見 GB 15603-1995《常用危險化學品儲存通則》）分組，再通過 MSDS 獲得化學品的物化性質和危險信息，根據所獲得的信息對化學品的儲存危害進行評估。多數化學品具有多重危險，在儲存危險評估過程中考慮的先后順序為：可燃性、反應性、腐蝕性、毒性。
（2）化學品存放注意事項
a.根據化學品性質提供合適的儲存場所。
化學品儲存環境推薦
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化學品類別 |
儲存環境推薦 |
易燃物 |
儲存于安全罐或儲柜中；
不相容物品不能儲存于同一儲柜中；
遠離所有火源（包括熱源、火星、明火）；
易燃固體必須與易燃液體隔離儲存。 |
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酸類 |
與易燃溶劑或可燃物隔離儲存；
可能的話，儲存于為酸類物質專門設計的儲柜中；
不能儲存于金屬隔板上；
有機酸與無機酸隔離儲存；
硝酸與高氯酸（或其他高氯化合物）不能與任何物質共同存放。 |
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堿類 |
儲存于經特殊保護的隔板上；
與酸類物質隔離儲存；
有機堿與無機堿隔離儲存。 |
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光敏性化學品 |
置于琥珀色瓶子中，并儲存于陰涼、干燥、無光線照射區域 |
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硝基化合物 |
硝基化合物屬于爆炸性物品，需特殊處理 |
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氧化劑 |
儲存于陰涼、干燥并遠離易燃物和還原劑的地方；
禁止存放于木質隔板上或紙箱內。 |
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過氧化物 |
置于密封容器內，并存放于黑暗、涼爽的地阿芳；
大多數過氧化合物是易燃品，應存放于易燃液體儲柜或房間中；
容器外部需標記收貨時間和開啟時間；
至少每六個月測定一次過氧化物含量；
過期后應及時處理；
經常檢查是否存在污染、降解或物理性質或化學性質的變化；
若懷疑某材料可能成為爆炸品，應及時聯系環保部門，并張貼警告標識。 |
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毒性化學品 |
根據化學品性質儲存，必要時使用合適的保護措施；
經防化二層容器包裝后儲存于通風、干燥、涼爽的地方。 |
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遇水反應化學品 |
儲存于涼爽、干燥并遠離水源的地方；
配備 D 類滅火器。 |
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自燃物 |
儲存于涼爽、干燥的地方，并需隔絕空氣。 |
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壓縮氣體容器 |
儲存于涼爽、干燥的地方，并采取固定措施；
遠離易燃物和氧化劑。 |
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一般化學品 |
與同類化學品置于實驗臺上。 |
b.危化品存放時應按照不同性能，實行分類存放。如，相互接觸能引起燃燒爆炸，或滅火方法不同的危險品應分開存放，不能混存。
c.應保證危化品儲存室處于干燥、良好通風狀態，設立防火、防爆、防雷、防靜電、防腐、防滲漏等措施，制定應急救援預案，配備應急救援人員和必要的應急救援器材、設備，并定期組織演練。
d.禁止將化學品儲存于實驗臺上。
e.禁止將化學品儲存于實驗室通風櫥中。
f.切勿將化學品儲存于水槽下方、旁邊。
g.不能將化學品儲存于走廊或出口處。
5.實驗室化學品的使用
(1)實驗人員進行實驗前，應學習相關危化品的安全技術說明書（MSDS），詳細了解其危害，安全使用、應急處置等方面信息，以便使用時進行防護。
(2)實驗過程中，一切試劑瓶均應在有標簽的前提下使用，對于無標簽試劑需要經過鑒定，貼上標簽后方可使用，無法鑒定的試劑嚴禁使用。
(3)對于可吸入、咽下或皮膚吸收而危害健康的危化品，操作室應佩戴合適的手套和護目鏡，在化學通風櫥/生物安全柜內操作；對于易燃易爆危化品，操作時應遠離熱源、火花和明火。
6.實驗室廢棄物的處理
實驗室廢棄物的處理一直是困擾政府環保部門、實驗室管理部門和實驗室工作人員的難題。實驗室工作人員要加強對化學品的管理，提高環保意識，在使用過程中嚴格按規范要求進行操作，對實驗過程中的廢液和實驗后的少量有害殘余物，嚴格按照環保要求進行反應、中和、吸收、稀釋等方法進行無害化處理，將濃度降低到環保部門規定的排放要求后再進行排放，實驗室廢棄物的處理才能得到有效的解決。
(1)適當的容器：廢棄物應儲存到與其相容的容器內。在重復使用容器之前，需先需檢查其是否完好無損，是否配有螺旋蓋，然后將其清洗干凈，并清除原始標簽。專用于固體化學物盛裝的容器不能用來裝液體。此外，在盛裝廢棄物時，切勿將容器完全裝滿，以防溢出或由溫度變化而引起的壓力變化。
(2)標記：必須在危險廢棄物容器外部張貼標簽，標簽內容包括‘危險廢棄物’、廢棄物成分、危害、日期和聯系人姓名。
(3)存放位置：實驗產生的廢棄物應存放于合理位置，防止與正常使用的試劑混淆。劇毒、含重金屬、含鹵、一般有機物、無機物和固體化學品應單獨存放（不應含有放射性物質）。此外，還需注意，不能將廢棄物放置于通風廚內、消防設備附近以及水槽內或水槽附近。
(4)直接盛裝危險廢棄物的容器必須滿足:
a.容器的材質必須與危險廢棄物相容（不互相反應）；
b.容器要滿足相應的強度和防護要求；
c.容器必須完好無損，封口嚴緊，防止在搬動和運輸過程中泄漏、遺撒。
（5）非化學廢棄物
在處理實驗室產生的非化學制品廢棄物之前，要先進行初步的判斷，如是否為可回收材料、是否受到污染、是否為尖銳物品。若為清潔的可回收材料（尖銳物品除外），如紙、硬紙板、木質包裝箱等，可將其整齊擺放于儲物間內，在有需要的時候二次利用。受到污染的非化學制品（尖銳物品除外，如移液器、離心管、棉簽等），在清理之前需進行適當的除污處理，若無法處理，則需在其盛裝容器外部張貼‘污染’標簽，并注明污染源。若為尖銳物品（如針、注射器、刀和刀片、碎玻璃、載/蓋玻片等），需將其置于堅硬、防漏、防刺穿的塑料容器中，并在容器外部標注‘污染’及污染源。
三、實驗室安全管理之個人防護管理
實驗室個人防護裝備是指用于防止實驗人員受到物理、化學和生物等有害因素傷害的器材和用品。實驗室管理人員需以實驗室中進行的所有操作和采取的控制措施為基礎，對實驗室操作行為進行系統的危險評估，在危險評估的基礎上，按不同危險級別的防護要求，選擇合適的個人防護裝備。實驗室應對個人防護裝備的選擇、使用以及維護建立明確的書面規定和使用指導。
1.個人防護裝備分類
根據防護部位分類，實驗室個體防護裝備可分為：頭部防護裝備、眼面部防護裝備、呼吸防護裝備、聽力防護裝備、手部防護裝備、足部防護裝備、軀體防護裝備七類。
a.頭部防護裝備
頭部防護裝備旨在保護頭部免受沖擊、刺穿、擠壓、擦傷和臟污等傷害，常見裝備如安全帽、安全頭盔、工作帽等。
b.眼面部防護裝備
眼面部防護裝備是防御電磁輻射、紫外線及有害光線、煙霧、化學物質、金屬火花和飛屑等傷害眼睛、面部和頸部的防護裝備，包括防化眼鏡、防沖擊眼鏡、電焊眼鏡、防塵眼鏡、防化學面屏、防輻射面屏等。
c.呼吸防護裝備
呼吸防護裝備是為防止有害的蒸汽、粉塵、煙、霧等經呼吸道吸入對人的傷害，直接向配用者供氧或清凈空氣，保證在塵、毒污染或缺氧環境中作業人員正常呼吸的防護用具。呼吸防護裝備包括防塵口罩、防塵面具、防毒面具、長管呼吸器等。
d.聽力防護裝備
聽力防護裝備旨在防止過量的聲能侵入外耳道，使人耳避免噪聲的過渡刺激，減少聽力損傷，預防噪聲對人身引起的不良影響的裝備。聽力防護裝備主要由防噪音耳塞、耳罩、電子耳罩等。
e.手部防護裝備
手部防護裝備具有保護手和手臂的功能，主要為各種防護手套，包括防化手套、絕緣手套、耐高溫手套、防電弧手套等。
f.足部防護裝備
足部防護裝備用于保護穿用者的小腿及腳部免受物理、化學和生物等外界因素傷害的防護裝備，主要是各種防護鞋、防塵鞋、防靜電鞋、電絕緣鞋等。
g.軀體防護裝備
軀體防護裝備主要對人體軀體做防護，通常為各種防護服，包括防化服、隔熱服、防輻射服、阻燃服等。
2. 個人防護注意事項
在開展實驗之前，需仔細查看實驗室完整的危險評估或詳細的實驗室個人防護要求。實驗室管理人員也應該對實驗人員就如何選擇、檢查、使用、維護以及儲存個人防護裝備進行相關的培訓，并保存培訓記錄。離開實驗室前，應脫除所有的個人防護裝備，以防將防護裝備上可能帶有的污染物散播到實驗室外，造成更大范圍的污染。
實驗室危害及對應的個人防護推薦
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實驗室危害 |
個人防護用品 |
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化學品 |
手套，化學防護服，呼吸器，袖套和鞋
套，防蒸汽或防濺護目鏡，實驗服 |
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粉塵 |
防塵護目鏡，呼吸器 |
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飛濺 |
防濺護目鏡，護面罩，化學防護服，手
套，圍裙，袖套和鞋套 |
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輻射 |
鉛圍裙，鉛手套，鉛圍脖，鉛玻璃，輻射
防護服，實驗服，實驗手套 |
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噪音 |
聽力保護器 |
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打滑 |
防滑鞋 |
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強光 |
磨砂眼鏡、護目鏡，焊接面罩 |
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熱物體或冷物體 |
隔熱手套（注：禁止使用石棉手套） |
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割傷或擦傷 |
防割手套（凱夫拉，鋼絲環等） |
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生物危害 |
防濺護目鏡，手套，防液體醫用口罩，實驗服，呼吸器，袖套 |
四、實驗室安全管理之設施設備管理
安全設施是實驗室安全的重要屏障，主要體現在可以監測實驗室運行條件、及時發出警示、疏散危險因素，幫助實驗人員規避實驗風險；在突發事故中，可以快速響應，最大程度消除事故影響，保護人身財產安全。
安全設施按其作用分類如下：
1. 探測或檢測類
探測或檢測實驗環境相關參數，確保實驗環境符合要求。如：有害氣體探測裝置、輻射探測裝置、電磁波強度探測裝置、溫濕度檢測裝置等。
2. 警示類
通過聲、光、電等形式對實驗人員和管理者及時進行危害因素的有效提醒。如：煙感裝置、危險氣體報警裝置、溫度報警裝置等。
3. 標識類
可分為禁止、警告、指令、指示標識，起到安全防范警示及指導作用。如：禁止煙火、禁止通行、禁止飲食等；當心觸電、當心中毒、當心電離輻射等；必須穿防護服、必須戴防護眼鏡、必須戴防護手套等；安全通道、位置示意圖、逃生通道等。
另外，在實驗室門牌上還應標明該實驗室用途、安全管理人和應急聯系人、室內危險源、及發生危險事故時的急救措施等信息，這樣能讓每一個進入實驗室的人員了解該實驗室潛在安全風險和應急預案，倘若有事故發生，可以第一時間采取措施，最大程度減少事故影響。
4.措施類
可分為預防、制止和救治措施，起到預防和規避安全事故，制止事故蔓延，以及對事故受傷人員進行及時救治。如：門禁系統，通風設施（通風系統、通風櫥、生物安全柜）、滅菌裝置、化學品貯柜、加濕或除濕裝置、溫度控制設施、化學品廢棄物存儲裝置、廢氣凈化處理裝置、危化品倉庫、抗輻射裝備、高壓絕緣橡膠等、個人防護用品等；消防材料（干粉滅火器、二氧化碳滅火器、消防沙、防火布）、噴淋裝置、洗眼器等；急救包、醫藥箱等。
五、實驗室安全管理之應急準備
1.事故預防和應急計劃
實驗室盡可能地采取預防措施來降低事故發生的可能性，包括：將應急電話和應急程序張貼于實驗室顯眼位置；在樓層平面圖上標出應急設備的準確位置，并確保所有人員了解該信息；熟悉實驗室及設備的水、電、氣的切斷閥位置；指導所有人員學習查閱化學品的 MSDS 信息；將不相容化學品隔離存放；經常處理和清除實驗室廢棄物；確保電線和設備完好無損；組織安全例會，通報檢查發現的隱患和所發生的和未遂的事故，討論安全相關話題。
開展全新的實驗之前，實驗主要負責人應對其進行風險評估，并提出相應的風險控制措施。在使用易燃物、反應性物質或易爆品時，應采取一定的措施來預防和降低火災和爆炸的影響，包括：確定是否可以用非易燃材料替代易燃材料；這些材料每次應少量使用；確保走廊、通道、洗眼器、應急淋浴設備狀態良好；不使用時應關閉通風廚的玻璃門；確保所有容器密封良好；保持實驗室環境衛生良好；確保具有適合所用物質的滅火器；穿耐火實驗服；若在封閉系統中使用這類化學品，則應隨時檢查系統的密閉情況；此類化學品應在通風設備內使用；減少或消除明火和產生火花的設備；使用專門設計的冰箱儲存易燃品；在操作易爆化學品時使用防爆屏障；考慮在使用此類化學品時，公用工程故障是否會增加危險發生的可能性；充分考慮中間產物和廢棄物是否具有易燃性和易爆性；廢棄物應儲存于適當的容器中，并存放在一定的位置；對所有人員進行化學品危害和預防的培訓，將培訓記錄在冊，并定期進行培訓。
2.急救工具箱
根據實驗室實際情況，購置合適的應急裝備，并定期檢查、及時補充，確保在緊急情況下可以使用。
實驗室應常備急救藥箱，內置所有物品清單，并保證急救物品齊全、有效、無污染。急救藥箱內通常應包括創可貼、碘酒、醫用膠布、消毒紗布、燒傷藥膏、三角繃帶、消毒濕巾等。實驗室若使用氫氟酸，還需額外準備葡萄糖酸鈣凝膠，以防氫氟酸濺到皮膚上。
六、實驗室安全管理之人員培訓
實驗室安全教育培訓是實驗室安全管理重要環節，是防止實驗室安全事故發生的有效手段，合理完善的實驗室安全教育培訓對增強實驗人員責任意識、保障安全實驗工作起到至關重要的作用。
實行嚴格的準入和操作制度，是促進實驗安全管理的重要手段。在實驗室安全教育培訓中強調安全制度的重要性，敦促實驗人員形成安全工作習慣，進而提升安全工作素養，可以在很大程度上杜絕由生疏操作和輕視安全隱患所引發的事故，保證安全、順利地進行科學研究。
通過授課、專題講座、實驗室制度宣傳、線上線下安全知識學習、考核、競賽和應急演練等多種形式對實驗人員進行全方位的培訓。
實驗室主要負責人或管理人員需確保所有實驗人員在實驗之前都經過相應崗位具體的安全培訓，對各自工作領域可能存在的危險有充分的認識。培訓內容包括實驗室化學品危險、儀器設備危險、健康風險、實驗室所有指定區域的位置、個人防護裝備的選擇和使用方法以及急救處理和應急響應程序等。此外，特定崗位實驗操作還需要進行相應的專業培訓。
實驗室管理人員還應記錄所有實驗人員的培訓詳情（包括培訓內容和培訓結果等）并建立培訓檔案留存。
七、實驗室安全管理之事故回顧與反思
眾所周知，實驗室易發生安全事故，如：因人員操作不慎、使用不當和粗心大意釀發的人為責任事故；因儀器老化或各種線路念舊老化損壞釀發的設備設施事故；因人員違規操作引發著火、爆炸事故等等。例如：2018 年 12 月 26 日，北京交通大學東校區市政與環境工程實驗室發生了一起嚴重的爆炸燃燒事故。事故調查顯示，引起該起事故的直接原因是學生在進行垃圾滲濾液污水處理實驗，使用攪拌機對鎂粉和磷酸進行攪拌及反應過程中，料斗內產生的氫氣被攪拌機轉軸處金屬摩擦、碰撞產生的火花點燃爆炸，繼而引發鎂粉粉塵云爆炸，爆炸引起周邊鎂粉和其他可燃物燃燒，導致現場的 3 名學生遇害。 導致本起事故的間接原因是違規開展試驗、冒險作業；違規購買、違法儲存危險化學品；對實驗室和科研項目安全管理不到位。事故處理決定，對項目負責人李德生和實驗室管理員張瓊依法立案偵查，追究刑事責任；學校黨委書記曹國永、校長寧濱、副校長關忠良以及國資處、保衛處、科技處、學院等部門12名干部及土木建筑工程學院黨委進行問責，并分別給予黨紀政紀處分。
北京交通大學12.26爆炸燃燒事故非常嚴重，影響很大，教訓深刻。該起事故說明實驗人員的安全意識非常薄弱，反映出學校相關部門對實驗人員、實驗室和科研項目安全管理的嚴重不足。在對逝者表示哀悼，處理事故的同時，我們要反思：為什么大大小小的實驗室事故一而再再而三地發生？如何保證科研人員的健康和安全？
我們要牢固樹立“隱患就是事故”的觀念，完善安全管理體制，優化安全管理機制，積極查漏補缺，制定危險源分級分類處置方案，建立健全應急管理機制。充分利用信息化手段提升安全工作水平，嚴格實驗室安全準入制度，不斷完善應急預案，定期開展應急演練，確保能應急、有實效，確保安全責任逐級落實到崗位、落實到人頭、貫穿全部環節，安全管理環節嚴密、分工細密、銜接緊密，實現對安全隱患的逐項消除，確保實驗室安全和社會穩定。
綜上所述，規范的管理制度是保證實驗室安全運行的基礎，高度的責任意識是防范安全隱患的關鍵，安全教育是做好實驗室安全的前提，嚴格的過程控制是保障實驗室安全運行的決定因素，努力營造安全、舒適和人性化的實驗室環境是做好實驗室安全管理的最終目標。
安全無止境，我們任重道遠。
