不管是人的不安全行為因素，還是物的不安全狀態，到最后都會造成一個結果，事故的發生。面對不安全行為及不安全狀態，我們如何來預防和控制呢?前者是人的一種行為后者則是物的一種形態。對于后者我們可以制定各種管理規定來規范一個物品的放置方式，使其達到理想的安全狀態。但對于前者，我們就不能用這種方式了，畢竟前者和物品不同，前者是有思想、有生命的。安全生產由事后的處理到事前的預防經歷了無數次的蛻變。而如今我們在事前預防的基礎上怎樣讓其深入人心，形成一種特有的安全預防氛圍，使現實安全工作者考慮的重要問題了。

談起安全生產管理，首先要明確管理的主體和客體。主體是對人的管理，確保個人人身安全是管理的首要目標;客體是對物的管理，確保設備安全穩定運行、各類物品放置安全是管理的重要手段;主體和客體的結合是對制造過程中的流程管理。為此“管”要管在點子上，“理”要理出頭緒來，否則難以達到管理的目的。

“管”如何管在點子上?一言以蔽之，就是從重點抓起。一是管其要，即抓主要矛盾和矛盾的主要方面，抓重點，抓關鍵，抓中心，而非“眉毛胡子一把抓”。安全生產制度先行，安全要有鐵的制度做保證，通過制定各項安全操作管理制度，強制性執行，任何人都不能凌駕于制度之上，體現規章制度的嚴肅性，對物的管理，要做到“物有所‘置’”，按規定的區域放置不同的物品，重要的、危險的要專門處理，妥善保管，切忌亂放，否則出現事故在所難免。對操作流程的管理，這個過程是人與物的直接接觸，人是主動的，一切操作流程的開展都必須圍繞人進行。人是主體，充分發揮人的主觀能動性，降低人與物接觸的危險系數，這就要求員工有高度的安全責任感和使命感。要自覺學會同行業的先進安全管理方法，采用新的科學手段。同時，對于行之有效的傳統管理方法，也要力爭嫁接新的科學方法。

“理”如何理出頭緒來?一是理出條理，二是理出道理。出了問題不用怕，理出道理來就是，而我們往往在工作中出現了問題理不清，道不明，這是非常可怕的。在具體的安全操作中主要體現在宣傳、教育上，給員工們講道理，用事理讓他們明白“安全生產，重在落實”的重要性。要想從根本上解決安全生產問題，加強思想教育是重要手段。通過學習、教導使員工從思想上端正態度，進而規范職工的行動，達到思想和行動的統一、主觀和客觀的協調，把安全生產工作的重要性給員工講明、說透，讓其了解違章作業的危害，強化員工的安全意識，使其明白沒有安全就沒有效益，安全是一切工作的重中之重，抓好生產必須從安全開始。