安全第一，教育先行。班組安全教育是企業(yè)安全工作的重要組成部分，它在一定程度上決定著企業(yè)的安全生產(chǎn)狀況。按照“以人為本”的要求，針對(duì)班組安全教育的存在的不足，開展班組自主安全教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、班組安全教育存在的主要問題

通過現(xiàn)場(chǎng)檢查對(duì)班組開展安全教育情況進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，個(gè)別車間班組安全教育的現(xiàn)狀不容樂觀，主要存在下面一些問題：

1、安全教育形式單調(diào)，內(nèi)容枯燥。許多班組的安全教育為工段長(zhǎng)班組長(zhǎng)演“獨(dú)角戲”，員工參與少，難以觸動(dòng)思想，安全教育內(nèi)容簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性。找一些文件或簡(jiǎn)單講述安全知識(shí)，安全教育很難結(jié)合到崗位的實(shí)際情況。

2、安全教育考核力度不大，沒有形成安全學(xué)習(xí)氛圍，形式主義嚴(yán)重，安全學(xué)習(xí)走過場(chǎng)，應(yīng)付敷衍現(xiàn)象突出。

3、安全意識(shí)、安全知識(shí)、安全技能沒有明顯改變，員工安全教育觀念淡薄，積極性不高，執(zhí)行力差。沒有按照安全規(guī)程、規(guī)章制度去執(zhí)行，分析每次事故發(fā)生的原因，幾乎都與安全教育有著密切關(guān)系。

二、班組自主安全教育的主要內(nèi)容

1、總體要求

通過自主安全教育，創(chuàng)新班組安全教育，取得實(shí)效。

2、具體做法

(1)必須按照公司的要求進(jìn)行教育，班組自主選擇安全教育內(nèi)容，車間按照班組學(xué)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容，抽查班組培訓(xùn)效果。

(2)車間及班組對(duì)員工安全教育形式、內(nèi)容不作具體限制，鼓勵(lì)車間工段多創(chuàng)新，使教育方法能讓大家接受。但教育形式不得超出安全工作范疇。

(3)安全教育車間工段要讓員工輪流組織。鼓勵(lì)相互幫助但不允許請(qǐng)人代替。輪值者必須有5-10分鐘的主題發(fā)言，主題發(fā)言要與崗位實(shí)際相結(jié)合，指出具體食物，切急空洞含糊。每次教育時(shí)間不得少于30分鐘，參加活動(dòng)人數(shù)不得少于班組人數(shù)的90%。

(4)各工段成立班組自主安全教育活動(dòng)指導(dǎo)小組，工段及車間安全員實(shí)行全面負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)班組自主安全教育活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督。班組長(zhǎng)和車間安全員負(fù)責(zé)本班組安全教育活動(dòng)的具體安排落實(shí)。

(5)車間主任安全科負(fù)責(zé)對(duì)公司班組自主安全教育活動(dòng)的考評(píng)，車間同安全科與參加教育活動(dòng)的工段共同對(duì)班組安全教育態(tài)度及時(shí)間、教育內(nèi)容、教育形式和技巧、教育效果進(jìn)行考評(píng)。

(6)公司安全科對(duì)車間安全教育活動(dòng)制定考核辦法，車間對(duì)工段教育內(nèi)容進(jìn)行考核。

三、自主安全教育的效果

扎實(shí)開展班組自主安全教育，班組員工輪流主持班組安全教育活動(dòng)，能使班組安全教育呈現(xiàn)良好的局面。

1、內(nèi)容實(shí)

各班組輪值者通過發(fā)言，發(fā)言內(nèi)容緊貼工作實(shí)際、員工回顧親身經(jīng)歷的事情及工作中耳聞目睹的危險(xiǎn)，圍繞“工作中遇到的危險(xiǎn)”、“我是怎樣注意作業(yè) 安全”等話題展開，通過大家的親身體會(huì)，能使員工對(duì)自己的工作現(xiàn)場(chǎng)有哪些安全隱患工作中需要注意哪些問題都能做到心中有數(shù)。俗話說，前車之鑒，后事之師， 同其他經(jīng)驗(yàn)一樣，安全生產(chǎn)的真正經(jīng)驗(yàn)也是從實(shí)踐中來。要在發(fā)生事故后及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，寫成事故案例，作為教育內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。改變以前班組安全教育 大多數(shù)是有班組長(zhǎng)組織大家學(xué)習(xí)報(bào)紙什么的，內(nèi)容大家不容易接受，總覺的有效內(nèi)容離自己還遠(yuǎn)，不能吸取事故教訓(xùn)。現(xiàn)在自己做主，教育的內(nèi)容緊貼工作實(shí)際，崗 位的不安全因素對(duì)自己會(huì)造成哪些危害，通過學(xué)習(xí)能受到教育，有利于及時(shí)消除思想隱患，員工也樂意參加。

2、形式新

安全教育的關(guān)鍵是入耳入心。自主安全教育倡導(dǎo)員工采用新穎的形式開展自主安全教育。把員工工作中看到的，收到了什么效果，員工還有什么想法建 議，通過開展自主安全教育傳達(dá)到每位員工。使班組安全教育出現(xiàn)嶄新的形式。這樣使受到教育的員工或出現(xiàn)過安全事故的員工，用各種形式的方法傳授給其它員 工，這樣班組員工可以根據(jù)他的看法，談?wù)撟约旱恼J(rèn)識(shí)，大家都深受教育。相信通過班組自主教育形式公司安全教育水平會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。

3、效果好

安全教育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，大家積極發(fā)言，重點(diǎn)對(duì)現(xiàn)實(shí)安全生產(chǎn)中的不足提出意見、建議，有時(shí)一個(gè)在以前需要找?guī)讉€(gè)人溝通的問題，大家一合計(jì)當(dāng)場(chǎng)就能形成 一個(gè)好的解決辦法。員工踴躍提出安全合理化建議，單位及時(shí)考證、采納。在生產(chǎn)過程中，員工主動(dòng)反“三違”查隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)及時(shí)解決。只有這樣班組 自主安全教育才能有利促進(jìn)安全生產(chǎn)的順利進(jìn)行。

創(chuàng)新是安全教育發(fā)展的靈魂。隨著社會(huì)的進(jìn)步、企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)班組安全教育面臨著新課題。在班組自主安全教育活動(dòng)中，如何進(jìn)一步提高班組成員的表達(dá)能力、如何讓員工持續(xù)參與積極性等問題，還要不斷地探索。只有不斷創(chuàng)新，才能保證班組安全教育的扎實(shí)有效。